地大本科教育教学工作会：久久为功 砥砺奋进
建校70年来，学校始终与党和国家同呼吸共命运，与中国自然资源行业同发展共荣辱，坚守为党育人、为国育才的初心使命，秉承“艰苦朴素、求真务实”的校训精神，彰显“上天、入地、下海、登极”的豪迈气概，积极推进地球科学领域国际知名研究型大学建设，致力于培养“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的创新人才，为服务“美丽中国、宜居地球”建设提供人才支持。
2011年初，学校部署召开本科教育教学工作会议，在全国率先提出“一流本科”概念，校长王焰新上任伊始即明确提出：将以改革和发展的决心推动教育教学改革，按照“整体谋划、地学先行、分步推进”的总体思路来构建一流本科教育体系。此后11年间，学校每年召开一次本科教育教学工作会议，王焰新每年作会议主题报告，11年未曾间断，本科教育教学工作会议成为学校人才培养工作的盛会。2012年，王焰新以《构建高水平行业特色大学——一流本科教育体系的思考与实践》为题，在《教育研究》刊发理论文章推介学校推进一流本科教育体系建设的思考与实践；2016年，以《跨学科教育：我国大学创建一流本科教学的必由之路》为题，在《中国高教研究》刊发理论文章探讨以跨学科教育推进一流本科教学。
11年间，学校紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心点，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位，加快形成高水平人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。11年间，学校把“人才培养是本，本科教育是根”作为推进研究型大学建设的基础工程，坚持“以本为本”，加快建设高水平本科教育，培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才。11年间，学校把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革，本科教育取得了令人欣喜的成绩，本科人才培养改革得到全面推进，学校更加聚焦人才培养，立德树人成效显著。11年间，学校全面提高教师教书育人能力，大力推进一流专业建设，推进现代信息技术与教育教学深度融合，构建全方位全过程深融合的协同育人新机制，加强大学质量文化建设，秉承“严在地大”学风，积极构建高质量人才培养体系，奋力开创学校教育事业发展新局面。
今年是校庆70周年，借此本科教育教学工作会连续召开11年之际，学校回顾本科教育教学走过的11年历程，总结成绩、提振信心、展望未来，激励广大师生校友勇攀高峰、追求卓越，共同为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献地大智慧和力量。
主题：深化改革、提高质量、培养一流本科人才
王焰新作题为《深化改革、提高质量、培养一流本科人才》的报告。他指出：培养一流本科人才是我校提高办学水平面临的重要挑战，培养一流本科人才是学校参与国际竞争的力量源泉， 是服务国家经济社会发展的重要途径，是服务国家国土资源行业发展的重要任务，是当前教育改革与发展对学校的根本要求。
王焰新强调，当前矢志成为地球科学领域世界一流大学，努力成为解决我国和人类社会面临的资源环境问题提供人才和科技支撑的高层次人才培养和科技创新中心已经成为我校的办学使命。他提出，要以改革创新为动力、以提高质量为核心，牢固树立人才培养的中心地位，加强教育教学改革，为国家培养出更多“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的高素质本科毕业生。
——品德高尚：育人为本，德育为先。品德是一个人的立身之本。品德高尚的人，是具有坚定信念、甘于奉献、热爱祖国和人民、具有强烈社会责任感的人；品德高尚的人，是具有艰苦朴素、肯干务实精神的人；品德高尚的人，是具有独立学术人格，能够独立思考、勇于探索真理的人；品德高尚的人，还一定是具有合作精神，诚信待人、踏实做事、可以信赖的人。
——基础厚实：厚实的基础知识是学生未来成长和发展的基石。基础厚实要求注重知识的广博，要求加强基础理论教学，要求注重中西融合、文理渗透和跨学科教育。有了宽厚扎实的基础，才能构建牢固的知识结构，才能触类旁通，才能有“后劲”；有了宽厚扎实的基础，才能保证人才素质的全面发展，才能使学生具备宽阔视野和综合运用多学科方法的能力。
——专业精深：专业精深是知识经济时代人才培养的必然要求，对于行业特色大学尤为如此。高深专门知识的教与学活动必须依附于特定的载体来实现，这个载体就是专业。专业精深体现在：学生通过对自己所学专业精深、系统的学习与孜孜不倦、精益求精的研究、严格的实践训练，不但获得知识、培养技能，而且培养收集处理信息、获取新知能力、提出问题、分析问题、解决问题的能力；学生在获得精深的专业知识和能力的过程中，逐渐培养“专业情结”、职业道德和吃苦耐劳、持之以恒、勇攀高峰的精神；学生执着地坚持专业水准和质量，坚韧地追求学术卓越，在原有知识基础上不断地提高与创新，敢于和善于超越已有的学说、技术和方法。
——知行合一：知性教育和实践教育是人才培养的主要途径，表里如一是品德高尚的必然表现。“知行合一”的人是善学者，格物致知，既善于“闻道”，善于从课堂学习、从书本学习，又善于“悟道”，善于从实践中学习，在生活中感悟，善于在实践中总结经验、感悟真理、创新学术，能够实现知识内化与品德提升和谐统一。“知行合一”的人也是高尚者，具有坚定的理想信念、强烈的社会责任感和高尚的情趣，能够坚持言行一致、行胜于言，靠真才实学和实际业绩为国家和人类社会做出实实在在的贡献。
在新时期确立“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的人才培养目标，是对我校“又红又专”“五强人才”等传统人才培养目标的继承和发展，是对社会各界人士和海内外校友期盼学校培养更多拔尖创新人才的回应。要实现这个人才培养目标，我们就必须建立并不断强化“三位一体”的人才培养理念，即以传授知识作为基础，以培养能力和素质作为核心，以提升精神与境界作为根本，促进德育与学生的专业学习、业务探讨紧密融合，使学生在大学学习生活中实现品德、知识、能力、素质和修养的同步提升。为此，我们必须深化教育教学改革，不断明确培养“一流本科”人才的具体措施，并完善相关保障体系，保障这一人才培养目标逐步落实。
王焰新要求，要从“更新教育观念，强化以学生为主体的教学观”“改进教学方法，提升教学活动实效”“加强队伍建设，提高教师执教能力”“加大经费投入，改善教学基本条件”“推进管理创新，完善教学管理制度”“促进跨文化交流，提高国际化水平”“注重统筹协调，形成工作合力”等方面明确具体举措、完善保障体系。
时任校党委书记郝翔做总结讲话。他就如何做好下一阶段本科教育教学工作提出五点要求，一是必须准确地把握高等教育工作面临的宏观态势；二是必须毫不动摇地坚持人才培养工作的中心地位；三是必须努力构建本科教育教学工作规范科学运作的长效机制；四是必须持续不断地加强师资队伍建设；五是必须大力改善教育教学条件。他强调，各学院与职能处室要组织本单位教职员工，认真讨论如何将本次会议提出的目标与各项措施落实到位，将本次会议精神贯彻到日常工作中去，以开创我校本科教育教学工作的新局面，实现学校跨越式发展。
主题：激发教师积极投入教学工作，进一步提升本科教育教学质量。
王焰新作题为《更新观念，加大投入，提高本科教育教学质量》的报告：他指出，必须采取多种措施推动“教师投入教学”，提高人才培养质量。要加大本科教学投入，改善教育教学条件；完善激励机制，提高教师投身本科教育教学的积极性；大力开展本科教学改革探索；加强教师队伍建设，不断提高教师的执教能力；加强教学管理，改进教学质量评价体系。
他强调，本科教育教学是学校的核心工作，也是一项基础性的工作，需要我们常抓不懈。学校将从今年起每年召开一次年度本科教育教学工作会议，集中全校师生的智慧和力量，解决当前制约教育教学改革的主要难题，循序渐进地推进教育教学改革不断深入。他希望，全校教职员工以本次会议为契机，进一步认清形势、转变观念、凝聚共识，努力形成领导重视教学、教师热爱并投入教学、科研促进教学、经费保障教学、管理服务教学的有效机制和良好氛围，不断提高本科教育教学质量，奠定学校科学发展的基石，为实现建设成为地球科学领域世界一流大学做出新的贡献。
主题：构建高水平的学科生态系统，提升青年教师创新与执教能力，完善国际化办学的运行机制。
本次会议的主要任务是：主动适应高等教育国际化、特色化发展的新形势，坚持内涵发展，进一步解放思想，更新教育理念，构建高水平的学科生态系统，提升教师执教能力，完善国际化办学的运行机制，全面提升学校的创新能力和人才培养质量。
王焰新作主题报告。他强调，学校要聚焦关键问题，促进内涵发展。一要追求学术卓越，提高学科建设水平。要进一步统一思想，明确学科建设的投入原则，努力遵循“立标杆、选好人、定焦点、聚资源”的思路来发展学科。要加强学术创新基地建设，完善“三横三纵”网格式学科建设格局。要探索完善“学术卓越管理”实施方案，提高学术水平。要实行学科建设动态支持，强化学科特色和办学优势。二要加强青年教师执教能力建设，提高本科生培养质量。要不断强化青年教师的敬业精神和职业道德，提高教师的学术水平和教学能力，实施“青年教师教学能力提升计划”。三要以开放促改革，提高国际化办学水平。要树立国际化理念，营造国际化办学环境。完善管理制度，调动师生参与国际化办学的积极性和主动性。加大经费投入，争取各方支持。四是要汇聚资源，加强管理，全面提高人才培养质量。要深入总结创新人才培养模式，逐步形成人才培养特色，加大国内外联合培养力度，完善人才培养质量监控体系，加强创新创业教育。
时任党委书记郝翔指出，学校要提高认识，主动适应高等教育改革的大势，坚持开放办学，坚持国际化战略，坚持走内涵式发展道路，不断提高办学质量，创新人才培养机制。在学科建设上，要积极引入竞争淘汰机制和动态管理机制，激励广大教职员工解放思想，更新观念，振奋精神，全身心地投入学校的建设和发展。面对高等教育越来越激烈的竞争，学校要深化综合改革，重点围绕教师的岗位评聘和动态管理、研究生导师遴选与管理、本科教学评价、资源的有效配置等问题做好顶层设计；各职能部门要加强研究，认真落实改革的各项工作；学院要认真规划，全面做好本学院的学科建设、教育教学、国际化办学等工作；广大教师要进一步增强立德树人、教书育人的荣誉感、使命感和责任感。
主题：大学生创新创业教育
王焰新在讲话中强调，要进一步提高对创新创业教育重要性的认识。充分认识创新创业教育的核心内涵，充分认识加强创新创业教育工作是推进国家自主创新能力建设对学校的现实要求，充分认识加强创新创业教育对于深化教育教学改革的重要意义。要深化教育教学改革，将创新创业教育融入到教育教学与人才培养的全过程。推动创新创业教育理念与专业培养的有效融合；建立和完善将创新创业理念融入人才培养全过程的有效机制；深化教学内容、教学方法和教学评价改革；丰富和完善创新创业教育课外实践活动内容；进一步加强创新创业实习与实践；进一步加强教师队伍建设；完善大学生创新创业服务与保障体系。
王焰新指出，充分认识创新创业教育的核心内涵，深入推进教育教学改革，将创新创业教育深度融入人才培养工作，既是响应时代变革的需要，也是学校追求学术卓越的自我要求和内生动力。他希望大家齐心协力、齐抓共管，使创新创业成为全校师生的共识与行动自觉，为培养“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的拔尖创新型一流人才而奋斗。
时任党委书记郝翔带领全体参会人员学习了教育部印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，特别强调了“建立健全高校师德建设长效机制的六项举措”和“高校教师不得违反的七条红线”。他认为，一个好的教师，不仅需要学养深厚，德望崇高，还要有自己的“底线”。全体教师要充分认识自己肩负的神圣使命，发扬主人翁精神，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师荣誉，提升道德境界，将师德修养自觉纳入职业生涯规划，明确师德发展目标，严格要求自己。
主题：建设优良教风学风，汇聚优质人才资源，提升科技创新能力
《深化改革提质量 追求卓越争一流》
争创一流，当以狠抓教风学风建设为基础，营造追求卓越的精神文化，培养一流学生。要树立明确的教风学风建设目标；要准确把握以人为本与从严治校的辩证关系；实现“教好书”与“育好人”相结合；实现支持与引导相结合；全员参与、齐抓共管。
争创一流，当以人才强校为核心，通过强化学术标准与绩效评价激发学校蕴藏、积蓄的创新活力，汇聚和培养一流师资。大力引进高层次人才，突出引进人才的针对性；充分重视教师培养与选拔，锻造高素质的青年教师队伍；大力推进专职科研队伍建设和创新团队建设，提高人才队伍的整体创新能力；坚持学术标准，营造优胜劣汰的竞争氛围；积极开展绩效薪酬制度改革，充分调动教师工作的主动性与创造性。
争创一流，当以提升抢抓机遇能力和资源整合能力为重点，发挥举校机制之优势，创造一流研究成果。充分认清学校科技工作面临的新形势；主动围绕国家、行业与区域发展的新需求，寻找发展的新机遇；发挥举校机制之优势，力争实现重大研究平台、项目和成果的新突破；积极探索建立符合我校科技发展需要的新机制。
时任党委书记郝翔作总结讲话。他强调，建设优良教风学风，首先要注重课堂教学。每位老师都要认真考虑学生培养问题，坚守三尺讲台，增强对课堂的把控能力，把学生的注意力牢牢地吸引到课堂上来。要坚持教书与育人相结合，用好的精神状态、正确的思想导向、渊博的专业知识去培养学生、引导学生，为国家、社会发展培养更多优秀人才。其次要以教师为本。学校要关心关爱教师，多与教师联系、沟通，保持积极的互动，充分调动广大教师的积极性。同时，要设置合理的学术标准，优化管理体制机制，创设良好的工作环境，产出更多更好的教学科研成果。
主题：以本科教学审核评估为契机，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量
校长王焰新作主题报告。他说，近年来，学校坚持突出人才培养中心地位，根据国家社会需求和学科专业发展趋势，遵循教育规律，科学设置人才培养目标，准确定位专业发展目标，大力推进教育教学改革，尤其是在转变教育观念、明确办学思想、加大教学投入、加强教学条件建设、深化教学改革、严格教学管理、完善创新人才培养体系等方面狠下功夫，取得了一系列可喜成绩。同时，教育教学工作也面临一些突出的困难与问题，学校将以审核评估为契机，认真查找问题，深入开展教育教学改革大讨论，进一步理清思路、明确目标、完善制度、强化责任，不断深化教育教学改革，全面提高教学和人才培养质量。
主题：坚持立德树人，以加强课堂教学建设为着力点，全面提高人才培养能力
校长王焰新全面总结了学校本科教学工作取得的成绩，并就贯彻落实《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》提出了明确要求。他说，近年来，学校始终坚持把立德树人作为课堂教学建设的根本要求，把以人为本作为推动课堂教学改革的主要动力，把提升教师执教能力作为课堂教学建设的主要抓手，把实践育人作为课堂教学建设的重要环节，把弘扬优良教风学风作为课堂教学建设的重要保障，学校课堂教学建设取得了一系列骄人成绩。同时，新时代学校课程教学建设也面临机遇与挑战，学校将大力推进课堂教学建设，坚持立德树人，提高认识站位，优化培养方案，细化过程管理，提升执教能力，强化责任意识，做好服务保障，为建设一流本科，为推进研究型大学建设，为实现建成“地球科学领域世界一流大学”的地大梦而努力奋斗。
会议要求，必须毫不动摇地坚持人才培养工作的中心地位，大力加强课堂教学建设和教师队伍建设。全校要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，突出人才培养中心地位，遵循教育教学规律和人才成长规律，进一步解放思想、真抓实干，使学校本科人才培养工作实现新的提升和跨越，为全面推进高水平研究型大学建设、早日建成地球科学领域世界一流大学做出新贡献。
主题：坚持“以本为本”，践行“四个回归”，弘扬“严在地大”的校风学风，推进一流本科建设，全面提高人才培养能力。
校长王焰新作主题报告，提出学校一流本科建设的总体要求，部署全力推进一流本科建设的重点任务。他强调，要提高站位，凝聚一流本科建设的共识。一是从实现“中国梦”的时代需要出发，高度重视一流本科教育的重要性；二是从实现“地大梦”的理想追求出发，深刻认识一流本科建设的必要性；三是从理想与现实的差距反省出发，充分正视一流本科建设的紧迫性；四是从现实到规律的理性认识出发，客观理解一流本科建设的长期性。
王焰新指出，构建与地球科学领域国际知名研究型大学相适应的一流本科教育教学体系，形成培养“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”一流本科人才的总体思路。要整体布局，明确学校一流本科建设的总体要求。一是聚焦一个目标：立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；二是坚持三个面向：面向需求、面向世界、面向未来；三是推动三个融合：跨学科专业交叉融合、教学与科研实践融合、创新创业教育与专业教育融合；四是建设一个品牌：严在地大。他强调，“严在地大” 蕴涵庄严崇高的理想、严谨求真的风尚、严格卓越的标准、严明高效的治理、严整和谐的校园，是学校的办学特色和品牌。
王焰新表示，为落实一流本科建设的总体要求，结合正在开展的“研究型大学建设总体规划”编制工作，学校研究制定“一流本科行动计划”，通过系统性与制度性革新重塑本科教育模式，争取到2025年初步形成具有地大特色的一流本科人才培养体系。
时任党委书记何光彩在讲话中指出，本次会议鲜明提出“严在地大”，严是地大的品格、是地大的特色、是地大的底气，也是地大的承诺。他指出，要总结凝炼教育教学思想大讨论形成的新思想、新目标、新成果，不断推动学校一流本科教育的思想创新、理念创新、方法创新和模式创新。一是统一认识，深刻把握一流本科建设的总体要求；二是真抓实干，切实把一流本科建设落到细处实处；三是建章立制，形成一流本科建设的长效机制。
主题：弘扬严在地大优良传统，加强基层教学体系与能力建设。
校长王焰新院士以《切实加强基层教学体系与能力建设，矢志培养一流本科人才》作报告，强调了“严在地大”品牌建设，部署了加强基层教学体系与能力建设的重点任务。
王焰新说，基层教学体系与能力建设在我校有着优良的传统，已初见成效。但基层教学体系与能力建设与一流本科建设的标准相比还有差距。2020年是决胜“十三五”的收官之年，也是谋划“十四五”的起步之年。我们要坚持抓基层、基层抓的鲜明导向，把全面推进基层教学体系与能力建设作为学校治理体系与治理能力现代化的重点与关键，作为加快建设一流本科的基础和前提，作为培养一流本科人才的支撑与保障。重点围绕五个方面开展工作：一是深化改革，健全教学组织功能；二是激发制度、治理活力，打造教学育人共同体；三是推动教研、学科专业融合，增强教育教学改革动能。四是搭建平台，培育一流师资队伍。五是营造氛围，涵养争创一流风气。
王焰新指出，高等教育改革朝着本科教育满舵转向，时代呼唤本科教育回归本分，建设一流本科，培养一流本科人才，基层教学组织必将参与变革，并发挥重要作用。他希望，各人才培养单位切实提升教学治理体系和治理能力建设；各位教师始终把人才培养作为第一任务，不断提高教学水平和教学质量；全校管理服务人员始终把服务人才培养作为工作的第一要求，扎实做好教育教学服务保障；广大同学们始终把成长成才作为第一使命，追求卓越，学有所成。他强调，只要全校师生员工勠力同心、接力奋斗，争做一流教师、提供一流服务，就一定能培养一流人才，加快推进地球科学领域国际知名研究型大学建设。
校党委书记黄晓玫总结讲话。她就弘扬“严在地大”优良传统，加强基层教学体系与能力建设，提出三点意见：一是切实加强党对教育教学工作的全面领导。二是持续深化主题教育成果，完善“三全育人”工作体系。三是统筹规划，有序推进，全面落实会议精神。她强调，面对“建设地球科学领域国际知名研究型大学”阶段性办学目标，我们要自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，在保持优良传统的基础上不断创新，紧紧把握高等教育大发展的宝贵机遇，加快构建具有学校特色的高水平本科教育教学体系，努力培养德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人。
主题：激发课堂教学活力，推进本科人才培养
校长王焰新作题为《激发课堂教学活力，推进本科人才培养》的报告。他说，学校按照“1331”本科人才培养思路，一流本科教育体系基本形成，育人成效显著：“三全育人”格局不断完善、“三融合”人才培养模式内涵不断丰富、“严在地大”品牌不断擦亮、教师评价制度不断完善、信息化手段不断创新。2021年，学校将重点关注如何通过改革激发课堂教学活力，提高教育教学质量，助力一流本科人才培养。他提出，课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是落实立德树人根本任务的关键环节，要深化对加强课堂教学重要性的认识，明确推动实现一流课堂教学的目标。他强调，一流的课堂教学才能培养一流的人才，当前课堂教学要对标一流本科教育，在课堂教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学氛围等方面改进，持续创新。他指出，要在提升教师执教水平、促进学生潜心向学、形成教学合力、浓厚育人氛围等方面下功夫，找准切入点、抓住关键点、把握着力点，锐意改革，矢志创新，推动各项举措落地落细落实。
校党委书记黄晓玫总结讲话。她就如何建设高水平人才体系指出，要以育人为核心，认识高水平人才培养体系的意义，全面加强党对人才培养工作的领导，牢牢把握社会主义办学方向，将落实立德树人根本任务，坚持“四为”方针作为人才培养体系的根本遵循，落实好全国教育大会提出的“九个坚持”；要以发展为目标，谋划高水平人才培养体系的架构，加强对学科体系、教学体系、教材体系、管理体系和思政工作体系的顶层设计；要以改革为动力，构建高水平人才培养体系，用有温度的教育培养面向未来的人才，用有内涵的教育营造潜心向学的氛围，用有质量的教育促进高水平人才培养体系建设。
主题：以教材建设为着力点，全面提高本科教育教学质量和水平
校长王焰新院士作题为《加强高质量教材建设，夯实一流本科教育基石》的报告。他说，过去的一年学校围绕立德树人根本任务，以人才培养为中心，“三全育人”工作呈现新局面，学生思想政治教育呈现新亮点，专业课程建设实现新突破，课程思政和通识教育呈现新特色，教风学风呈现新气象。2022年，学校将聚焦人才培养的关键点——教材建设，在育人环节中基础性最强、凝练度最高，最能反映教育教学水平的方面实现突破。他提出，教材是大学精神和价值的集中体现，是高质量人才培养的重要基础，是提升高校教育核心竞争力的重要支撑。他强调，学校建校以来就非常重视教材建设，学校的经典教材传承了学脉，夯实了办学基础，确立了地学高等教育国家队的地位,但目前教材数量不多、质量不高、体系不完整，严重制约人才培养质量的提升。他指出，要准确把握新时代的新要求，充分发挥教材铸魂育人、关键支撑、固本培元、文化交流等功能和作用，增强学科专业自信，紧扣高质量主题，着眼于体系建设，建强编写队伍，打造特色精品，构建长效机制，助力本科教育教学质量的全面提升。
副校长王华在讲话中表示，走进“十四五”，学校开启新一轮“双一流”建设、全面推进“地球科学领域国际知名研究型大学”建设，学校要以立德树人为根本点，推进“三全育人”，强化思想政治引领，要以“十四五”规划为发力点，紧跟发展要求，持续推进教育教学改革，要以教材建设为着力点，打造范式模板，提升本科教育教学质量。他希望，大家要凝聚共识、守正创新，持之以恒、常抓不懈，全面提升人才培养能力，努力为建设地球科学领域国际知名研究型大学而共同奋斗，为迎接党的二十大召开，为迎接70周年校庆献上满意答卷。
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